(Keine) Sozialkompetenz bei Doppel-VB und mehr?!

[Jajaja]

Hallo,

mir fällt hier in vielen Threads auf, dass immer wieder aufgebracht wird, wie wichtig Sozialkompetenz, insb. Empathie und Kommunikationsvermögen, sei.
Im selben Atemzug wird häufig genannt, dass ein*e potentielle*r Ri*in mit 4 Punkten und guter Sozialkompetenz besser geeignet sei, als eine*r Monk mit 12 Punkten. 
Deswegen an Euch die Fragen:

1.  Glaubt ihr, dass Noten und Sozialkompetenz korrelieren und wenn ja wie?
2.  Auf welche Beobachtungen und Erfahrungen stützt ihr Eure Einschätzung zu 1.?
3.  Auf welche Weise können und sollten die Einstellungsbehörden die - mMn zu Recht gewünschte - Sozial- und Kommunikationskompetenz prüfen? Haltet Ihr in Eurem Bundesland die Überprüfung für ausreichend?

Ich freue mich auf eine rege Diskussion.

1. Ja, definitiv. Sehr gute (10 aufwärts) Noten erreichen die wenigsten mit Begabung, sondern mit Aufopferung. Letzteres geht regelmäßig nicht, wenn man nebenbei viel Sport macht, einen großen Freundeskreis pflegt, sich sozial (z.B. Fachschaft, AstA etc.) engagiert. Man muss innerhalb des Spektrums in der Ecke "Lernen/Fleiß" so viel aufwenden, dass der Rest des Spektrums eher kürzer kommt. Ausnahmen bestätigen die Regel und sind bei erstgenanntem zu verordnen. Aus meinen Jahrgängen war so gut wie niemand, der über 10 hatte, aus der Reihe der Studierenden, die sich engagieren und viele Veranstaltungen, die nichts mit Jura zu tun haben, mitgenommen haben - sondern in der Bib gelernt haben zu der Zeit.
2. Eigene Erfahrung. Bekanntenkreis.
3. Gesamteindruck statt Gewichtung der Noten zu 90%. Zugegebenermaßen bei einer GK, aber dort hat mir ein Partner beim Gespräch etwas gesagt, was ich richtig fand: "Gute Noten ist eins von mehreren gleich wichtigen Kriterien. Daneben stehen Sozialkompetenz, Interesse am Fach und ob der Bewerber ins Team passt". Ausführliche Gespräche - bestimmte gezielte Fragen zur Empathiefähigkeit. Fragen zum Alltag, ob der Bewerber überhaupt den Geist offen hat für die aktuelle gesellschaftliche Entwicklung. Sowas. Sinnbildlich: in meiner Mündl- Prüfung im 1. Examen begann der (junge) Professor im Zivilrecht mit einem Fall: Man ist Anwalt, eine weinende Frau kommt in die Kanzlei und schildert 
folgenden Fall (Familienrecht). Fragt, was man sagen würde. Der erste Kandidat sagte, er würde die Frau erstmal trösten und begann erst dann mit der jur. Skizzierung. Professor fand die Einleitung toll, während der Richter (Strafrecht-Prüfer) das Gesicht verzog und sich im Gespräch nach der Mündl. über die Antwort lustig machte. This.